Сабақтың қысқаша мазмұны: жануарлармен дос / дауысты және дауыссыз дауыссыз дыбыстар (1-сабақ)

(К) Минутка чистописания:

Запись пословицы.

Работа с пословицей.

«Назвался другом- помогай в беде».

Ученики обсуждают значение пословицы, записывают в тетради.

ФО

«Самооценивание».

Работа над новой темой

Групповая работа

1 группа «Исследователи»

Алгоритм работы группы «Исследователи»

-Рассмотреть картинки

-Записать слова под каждой картинкой

-Определить где звук не соответствует букве

 Педагог предлагает учащимся рассмотреть картинки, озвучить их, записать слова, дать характеристику звукам и сделать вывод, какие из звуков произносятся звонко, а какие – глухо, с шумом. Определить опасные места в словах. Сделать вывод.

2 группа

Алгоритм работы группы «Эксперты»

-Прочитать правило на стр 60 учебника Русский язык

-Составить алгоритм проверки слов по правилу

-Записать способы проверки слов

 Организуется исследование по определению алгоритма проверки парных согласных в конце и в середине слова. Составляется список способов проверки.

3 группа

Алгоритм работы группы «Практики»

-Прочитать текст на стр 61

-Выписать слова по теме урока

-Составить два вопроса по тексту, используя ключевые слова.(шёл, потерялся)

Учащимся предлагается самостоятельно прочитать текст. Выбрать слова соответствующие теме урока. Составить вопросы.

Подводится итог выполненного задания, ученикам предлагается подвести итоги работы.

Обучающиеся определяют, как звучат звонкие и глухие согласные звуки.

Учащиеся дают характеристику звукам и делают вывод.

Ученики читают правило в учебнике, составляют алгоритм, записывают способы проверки.

Учащиеся читают текст в учебнике. Выписывают слова по теме урока, составляют вопросы по прочитанному используя опорные слова.

Учащиеся дополняют работу каждой группы.

Исследователи обнаружили проблему, эксперты расскажут алгоритм проверки слов и способы проверки, практики докажут практически.

ФО «Апплодисменты».

ФО «Большой палец».

ФО Словесное оценивание работы обучающихся учителем.

ФО «Апплодисменты»

Учебник.

Интерактивная панель

Учебник, листы А-4. маркеры

Учебник

Динамическая пауза

Учитель предлагает обучающимся выполнить подвижные упражнения.

Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.

https://yandex.kz/video/preview/2913054177718049928

Закрепление изученного

Прием «Карусель»

Педагог предлагает обучающимся построится во внешний и внутренний круги. Просит учащихся внутреннего круга рассказать друг другу правило проверки парных согласных, а учащихся внешнего круга рассказать способы проверки.

Прием  «Грамматические карты»

Учитель предлагает учащимся колоды карт, на которых написаны слова, которые нужно проверить, и проверочные слова.

Игра «Мухобойка»

Педагог приглашает ребят, используя хлопушки собрать ряд: проверяемое слово, пропущенная буква, проверочное слово.

Учащиеся становятся в два круга и рассказывают друг другу правило проверки и способы проверки.

Учащиеся берут из колоды карты, которые нужно проверить и находят  проверочное слово.

Учащиеся  отгадывают загадку, находят слово- отгадку с пропущенной буквой, находят букву, находят проверочное слово.

ФО «Звезда». Обучающиеся дарят звезду, тому кто понравился больше всего при рассказывании правила.

ФО «Большой палец»

Презентация к уроку.

 Карточки со словами

Работа по карточка

Подведение итогов

Самостоятельная работа по карточкам.

Учитель предлагает учащимся выполнить самостоятельную работу. Оценить работу своего соседа.

Карточка №1

Ю…ка-  _________          Горо…-_______________

Закла…ка- ______            Голу…ь-____________

Тра…ка- _________         сугро…- ______________

Карточка №2

Тра…ка- ___________     кни…ка-  _______________                           

Сугро…- ___________    шу…ка-_________________

Горо…-  ___________    голу…ь-_________________

Подводится итог работы на уроке.

Учитель спрашивает у учащихся:

Что мы получили в начале урока?

О чем нас просил начальник полиции страны Орфографии?

Удалось нам найти  и обезвредить нарушителей порядка?

Обучающиеся самостоятельно выполняют работу по карточке. После выполнения оценивают работу соседа.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, подводят итог работы.

ФО

«Взаимомооценивание»

ФО» «Аплодисменты»

Карточки для самостоятельной работы.

Презентация к уроку.

Рефлексия

Игра «Доскажи словечко» Рефлексия

Педагог предлагает учащимся оценить свою работу на уроке, выбрав утверждение, которое им подходит.

1. – Сегодня на уроке я узнал…
2. – Теперь я умею…

3 - Было интересно….

4 – Знания, полученные на уроке, пригодятся мне…

Учитель обращает внимание, что  на доске расположен щенок, которому вы можете подарить пирог. Если на уроке все  было понятно, подарите целый пирог, если были затруднения, подарите кусочек пирога.

Таким образом, учитель анализирует принятие информации всем классом.

Обучающиеся проводят самооценку работы на уроке.

ФО

«Самооценивание».

Использование интерактивной доски с вариантами рефлексивного оценивания.